Зачем читать сказки

Недавно моя хорошая знакомая, учительница начальных классов, с грустью пожаловалась, что дети почти не знают сказок. Разговор шёл о русских народных сказках. Почему-то детям перестали их читать. Даже в семьях, где чтение книг  норма, читается много приключенческой литературы, литературных сказок, но народные читаются всё реже. Почему перестали детям читать народные сказки, я неоднократно слышала от мам: сказки страшные, не могу читать ребёнку такие ужасы. И эта тема для отдельного разговора.  А сегодня мне хочется поговорить о том, зачем читать народные сказки.

СПИСОК ПРОИЗВЕДЕНИЙ ОТЕЧЕСТВЕННЫХ ПИСАТЕЛЕЙ ДЛЯ ДОШКОЛЬНИКОВ

Сейчас в интернете постоянно выкладываются списки литературы, которые озаглавлены как "обязательные к прочтению" или "самые лучшие" и т.д. и т.п. Книги эти надо обязательно прочитать до 6 лет, до 10, до 12... И когда я просматриваю эти списки вроде и согласна - да, книги замечательные, многие мы читали, или собираемся прочитать, но... Есть одно большое НО. Почему-то в этих списках сплошь иностранная литература. Почему русским детям предлагается расти на иностранной литературе мне не понятно. Обычно в таком списке упоминается 3-4 произведения наших авторов и меня всегда охватывает недоумение: почему сказки Бориса Заходера или Виталия Бианки не обязательно читать, а вот прочитать про Винни-Пуха и Нильса просто необходимо! Чем наш "Аленькийй цветочек" хуже сказок Гриммов? 

Я убеждена, что дети должны в первую очередь читать писателей, которые творят на их родном языке. Не переводят, а именно создают сами. Хотя талант переводчика тоже очень важен. Мы читаем очень много, значительно больше, чем я делюсь. Мы читаем в поликлиниках, в автобусах, иногда я читаю вслух, когда Артём играет - по его просьбе. Вечером, перед сном, мы обычно читаем что-то глобальное. Длинную книгу с продолжением, или рассказы/сказки, которые имеют большой объём. В течение дня я стараюсь читать сыну стихи. А в дорогу я обычно беру сборники сказок или рассказов небольшого объема. И я всегда слежу за тем, чтобы читая переводную литературу, мы обязательно уравновешивали её нашей, родной, русской. Если мы читаем Астрид Лингрен, то в поездки с собой берем сказки Бианки. Если я прочитала одну книгу про Джима Пуговку, то перед следующим томом по вечерам будем читать Паустовского или Пушкина и т.д. 

И я решила опубликовать список отечественных писателей - русских и российских - которых мы читали в течение наших 7-ти лет. Это список от 2.5-3 до 6. У некоторых авторов всего одно-два произведения, у кого-то их много. Но на мой взгляд они все обязательны к прочтению нашими детьми. 

В Великий Новгород с детьми. Центр музыкальных древностей

Пока мы гуляли по новгородскому детинцу - подошло время обеда. Нас в это время ждали в центре музыкальных древностей. В субботу музей закрыт, но мы созвонились и упросили нас принять. И очень-очень благодарны, что нам пошли на встречу сотрудники этого замечательного и уютного местечка.

Что же это за место такое? Про него ведь практически никто не знает...
Центр этот частный, не государственный. Поэтому и часы работы у него своеобразные для музея: пон, вт,ср, четв, пятн, воскр с 14 до 18. Суббота - выходной. Но, как видите, могут быть исключения из правил. Билет на одного взрослого стоит 200 руб, льготный - 100.

В Великий Новгород с детьми. Детинец

Ах, как меня потянуло опять в Новгород Великий! За свою жизнь я была там раз шесть, и каждое посещение оставляло глубокий след в душе. Каждое путешествие оказалось чем-то памятным. Не все места так меня притягивают, некоторые стираются из памяти, погружаются в дымку: вроде была там, а вспомнить и нечего. Последний раз мы были в Новгороде два года назад, в начале осени. Тёма, конечно же, уже ничего не помнит. Зато я кое-что из того последнего путешествия вынесла: детям малоинтересны памятники истории и архитектуры. Им интересно бегать, прыгать и играть. А целый день ходить, смотреть и слушать - это для взрослых удовольствие. Поэтому я начала думать, как изменить путешествие так, чтобы детям стало интереснее. И родилась небольшая программа посещения. Раньше мы называли бы такое мероприятие игрой по станциям, а сейчас в тренде модное слово "квест".

Индейцы

Как редко я стала заходить в свой блог! Вести заметки оказалось значительно легче в соцсети, там легче выкладывать фотографии, быстрее пишутся тексты. Но вот захотелось написать большой текст – и я опять тут. Тем более что хочу написать про то, как мы погрузились в новую эпоху, а первая описана в прошлом году, это были первобытные люди.

В этом году мы играли в индейцев. Погружение в тему прошло значительно интереснее. Чем в прошлом году. То ли дети подросли, то ли мы организовали игры с большим опытом, учтя прошлогодние недостатки…  Но мне очень понравилось и как были проведены игры, и как дети отреагировали. Итак – индейцы.

Мама Саша сшила нам всем замечательные костюмы. Пусть они не очень достоверные, но в любом случае мы играем, а не восстанавливаем события в полной исторической реальности. Зато костюмы были очень яркими, привлекали глаз и явно нравились детям. Все переоделись и игра началась.

Июнь. Жара. Ночные феи

После просмотра какого-то из мультфильмов у моего мальчика появилось стойкое желание провести пижамную вечеринку. Он не мог мне объяснить, что именно хочет на ней увидеть, кроме того, что все участники должны быть в пижамах. Но как сделать праздник в пижамах, когда все ложатся спать в своих постелях? Мечта так и осталась бы мечтой, если бы к нам на дачу не приехали гости с ночевкой. правда мамам пришлось поломать голову - как же создать вечеринку, когда даже нет представления, что же это такое. Но мы справились!

И вот пролетел год. Снова дача, снова те же, только подросшие, дети. И опять: "Мама, я хочу пижамную вечеринку!" И мне хочется не столько рассказать - как это было, сколько порассуждать - как это сделать...

Народы России. Крайний север.

Моя домашняя школа для Артёмки и его друзей в этом году практически не собиралась. И так получилось, что провести я могла только три полноценных занятия, если не считать сборов на праздники масленицы, рождества, дня рождения… А занятия наши опять вернулись в географии России. Меня очень трогает то, чтобы у моего ребёнка сложилась целостная картина нашей страны. Да, собственно – не важно чего. Но не хочется чтобы его знания были разбитыми кусочками мозаики, которые он может соберет, а  может быть и нет во взрослой жизни в целостную картину. К сожалению, сейчас школьная программа именно целостность, логичность и структуру в занятиях не дает, и это ложится на плечи родителей.