В Великий Новгород с детьми. Центр музыкальных древностей

Пока мы гуляли по новгородскому детинцу - подошло время обеда. Нас в это время ждали в центре музыкальных древностей. В субботу музей закрыт, но мы созвонились и упросили нас принять. И очень-очень благодарны, что нам пошли на встречу сотрудники этого замечательного и уютного местечка.

Что же это за место такое? Про него ведь практически никто не знает...
Центр этот частный, не государственный. Поэтому и часы работы у него своеобразные для музея: пон, вт,ср, четв, пятн, воскр с 14 до 18. Суббота - выходной. Но, как видите, могут быть исключения из правил. Билет на одного взрослого стоит 200 руб, льготный - 100.

Индейцы

Как редко я стала заходить в свой блог! Вести заметки оказалось значительно легче в соцсети, там легче выкладывать фотографии, быстрее пишутся тексты. Но вот захотелось написать большой текст – и я опять тут. Тем более что хочу написать про то, как мы погрузились в новую эпоху, а первая описана в прошлом году, это были первобытные люди.

В этом году мы играли в индейцев. Погружение в тему прошло значительно интереснее. Чем в прошлом году. То ли дети подросли, то ли мы организовали игры с большим опытом, учтя прошлогодние недостатки…  Но мне очень понравилось и как были проведены игры, и как дети отреагировали. Итак – индейцы.

Мама Саша сшила нам всем замечательные костюмы. Пусть они не очень достоверные, но в любом случае мы играем, а не восстанавливаем события в полной исторической реальности. Зато костюмы были очень яркими, привлекали глаз и явно нравились детям. Все переоделись и игра началась.

Первобытные люди

Мысли поиграть с  Артёмом в первобытных людей у меня завелась давно. Но… Неинтересно играть в первобытного человека в одиночестве. Так мои мысли и не превращались в реальность, пока не произошло чудо. К нам на дачу приехали друзья, которые тоже хотели во что-то поиграть! И игра состоялась. А начали мы с того, почему же люди первобытные? Были в давние времена на Земле первые люди. Первые были – первобытные. И хотя слово стало детям понятным, всё-таки «дикие люди» им понравилось говорить больше.

Древняя Греция. Храм.

В продолжение темы об архитектуре мы сегодня создали модель маленького храма. Постройку храма мы посвятили Олимпийскому Зевсу. Я заранее сделала заготовки - основание храма, колонны, двускатную крышу. Артёму предстояло только собрать храм. Но начала я предложила ему рассмотреть несколько фотографий, на которых были представлены храмы двух типов (ордеров) ионического и дорического. Один - более изысканный, легкий. второй - основательный, тяжелый. Фотографии храмов надо было разложить, с чем Артём замечательно справился. А потом мы начали создавать собственный храм.

Древняя Греция. Колонны.

Знакомство с Элладой продолжается. И сегодня я начала рассказывать сыну про архитектуру Древней Греции. Буквально месяц назад, возвращаясь из Эрмитажа и показывая что-то сынуле на крыше, я подумала, что пора бы уже начать знакомить ребёнка с какими-то архитектурными понятиями. Хотя бы для того, чтобы не пытаться объяснить языком жестов:"Ну вон, смотри, где мой палец, только правее, там ещё такой выступ! Видишь? Не видишь???! Как жалко".

 И вот замечательный повод - архитектура Древней Греции! Сначала я показала Артёму распечатанный рисунок с изображениями трёх колонн и капителей и рассказала в чём их отличие. Я не стала отягощать голову ребёнка заумным словом "ордер", поскольку вряд ли смогла бы доступно объяснить, что под ним подразумевается. Поэтому просто сказала, что эллины использовали в своих постройках три типа колонн: дорический, ионический и коринфский.

Древняя Греция. Знакомство.

Сегодня мы знакомились с древней страной, чьи мифы и легенды очаровали моего сына. Мы раскрыли большую карту и стали искать, где находиться Греция. Я рассказала, что в давние времена жители Древней Греции называли свою страну Элладой, а себя  эллинами. Это прекрасная страна, в которой не бывает суровой зимы, а летом не бывает засухи. Страна выступает глубоко в тёплое  море, которое обдувает летом теплым влажным ветром всю территорию. В Эгейском море множество островов, которые находились так близко друг к другу, что можно было переплыть с одного на другой на лодке.

Древняя Греция. Как мы оказались в Троянском коне.

Иногда дети так стремительно задают тему, которая интересна, что взрослые с трудом успевают сориентироваться и достойно преподнести информацию ребенку. Тема "Древняя Греция" ворвалась в нашу жизнь именно так -  стремительно и неожиданно. Всё началось с того, что у нас появились книжные шкафы, в которые почти все наши книги выстроились в ОДИН ряд и стали доступны. И Артём, среди прочих задвинутых когда-то книг, выхватил книгу "Герои Древней Греции". Книжка ещё старших сыновей. В ней всего четыре рассказа, но очень красочные, яркие, запоминающиеся картинки. Но ведь четыре истории только разогревают интерес. И мы достали недавно приобретенные "Мифы Древней Греции" Куна. А потом и "12 подвигов Геракла" Седова начались читаться. Потому что в книге Куна именно эти истории описаны неимоверно сухо, некрасочно, буквально абзац на подвиг. А вот Одиссея и Троянская война в книге Куна нам очень понравились.

День снятия блокады

Наша семья очень остро воспринимает исторические блокадные летописи. В блокадные дни умерла моя прабабушка - Апрелева Анна. Мы даже на знаем, где точно она похоронена - на Волковском (ближайшем) или на Пискаревском кладбище. Знаем только, что лежит она в братской безымянной могиле. Сегодня, накануне дня снятия блокады, мы поедем на Волковское кладбище с Артёмом и моей мамой, повезём цветы и кусочек хлебушка. Настоящего, пшеничного, без опилок и других примесей. Ведь это не важно, где именно лежит умерший от голода и холода человек, если он лежит не один - каждый достоин памяти. В то время, когда бабушка умирала в замерзшем городе от голода, её сын, мой дедушка, защищал подступы к городу на знаменитых Пулковских высотах. Ещё недавно мы показывали Артёму, где была его землянка, теперь там проложили дорогу. Жизнь идёт. Но  должна оставаться память.

125 гр хлеба